溫州
0577-88350050
溫州
很多溫州家長都不知道，無論在學(xué)校，還是在家里，大部分孩子其實效率并不高，經(jīng)常出現(xiàn)“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)行為！
小孩看到數(shù)學(xué)題就害怕，沒做過的題不會解；做作業(yè)只寫答案、跳步、忽視過程……孩子們種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣其實都是長期“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)惹的禍！
一，為什么很多孩子平時都是在“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)！
假學(xué)習(xí)主要包括以下幾個方面：
1、替代：主要是指老師替代和答案替代。上課時學(xué)生不理解課堂內(nèi)容，或者老師擔(dān)心學(xué)生不會解某道題，就講給學(xué)生聽怎樣做。
這種就是傳統(tǒng)教學(xué)里替代學(xué)生思考，直接記背模仿老師的解法，一節(jié)課下來，學(xué)生動腦筋思考的時間不多。
另外課后作業(yè)，學(xué)生不會做就直接抄答案，根本沒有動腦思考，事實上沒學(xué)會理解透的該知識點。
急進，有時候?qū)W校老師為了趕學(xué)習(xí)進度，在課堂上很快就講完某一章節(jié)，不管學(xué)生是否理解、掌握，這種急于求成的心態(tài)也是“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)行為。
2、太激進：學(xué)生本身為了快速完成作業(yè)，解出某道題，往往不重視過程，只對一下答案，不求甚解；事實上沒有理解透徹題目涉及的知識點和邏輯，學(xué)生急功近利都是“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)。
應(yīng)付，老師為了完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，備課時浮于表面；而學(xué)生為了應(yīng)付大量作業(yè)，以應(yīng)付式的態(tài)度抄寫答案，整個過程不認(rèn)真，根本沒有理解作業(yè)，深入做通每一道題，大多數(shù)學(xué)生都只是為了做而做。
假學(xué)習(xí)會給學(xué)生帶來諸多傷害，不但沒學(xué)會知識、也難以考試拿高分，而且還會令孩子養(yǎng)成了馬虎、粗心、隨意、應(yīng)付等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，長期以往令學(xué)生產(chǎn)生害怕犯錯、浮躁、急進、自卑等負(fù)面心理。
二、做好這四個方面，讓孩子真正學(xué)好！
溫州很多家長問‘我家小孩就是這種情況，學(xué)習(xí)不認(rèn)真怎么辦？’針對學(xué)生因“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)行為造成的諸多問題和困惑，一方面要改變孩子們不良的習(xí)慣和心態(tài)，另一方面又需要讓孩子進入“真學(xué)習(xí)”，把之前沒學(xué)會的知識補充完整。
真學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真實學(xué)習(xí)，包括以下四個方面：
1、自主：讓學(xué)生自己主動學(xué)，而不是家長老師要求孩子學(xué)；
2、深入：學(xué)習(xí)不是浮于表面，而是深入理解知識，深入做通每一道題。
3、過程：在做題的時候重視每一步過程，經(jīng)歷、感悟，真實，理解，每一步都知道為什么。
4、能力: 全程訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解知識，發(fā)現(xiàn)解題思考規(guī)律。
摒棄“偽認(rèn)真”學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入真學(xué)習(xí)這個過程需要學(xué)生本身的堅持和努力，更重要的是需要家長、老師們的愛心、耐心、責(zé)任心和智慧。
溫州群芳教育經(jīng)過多年的鉆研和沉淀，不僅研究出真學(xué)習(xí)的方法和步驟，還制定了出能夠改變學(xué)生假學(xué)行為的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。溫州群芳教育一對一個性化輔導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)每個孩子的具體情況，針對性的量身定制教學(xué)計劃.